24 марта 2015 г.

Исследование по проблеме чтения детей и подростков г. Саянска. Итоги анкетирования в 5 классах МБОУ СОШ №4 г. Саянска.

Одним из направлений работы библиотек является руководство детским чтением. Не секрет, что читательские интересы школьников определяются во многом взрослыми людьми: родителями, бабушками, дедушками, учителями, библиотекарями и др.
В современном мире место книги все больше занимают альтернативные источники информации: телевидение и интернет. Нужна ли печатная бумажная книга? Безусловно, нужна! Ее отличают три важных преимущества: гигиеничность (в сравнении с компьютером), достоверность, надежность.
Тем более важно чтение для ребенка, если мы хотим развивать его творческие способности: перелистывание страничек и рассматривание картинок, чтение вслух и беседа о прочитанном, сопереживание героям книг помогают развивать эмоциональную сферу детей. Любовь к книге формируется в раннем детстве и чаще всего проносится ребенком через всю его жизнь.
Чтобы выявить круг читательских интересов школьников среднего школьного возраста, в феврале 2015 года сотрудниками Центральной детской библиотеки проведено анкетирование на тему «Что читают дети», «Что читают родители». В нем приняли участие ученики 5 классов СОШ №4 г. Саянска и их родители.
Всего в детском анкетировании участвовал 41 респондент, из родителей заполнили анкеты 15 человек.
Что же показало анкетирование?
любят читать из 41 ребенка - 34 человека (83%),
не любят - 2 человека (5%), остальные опрошенные затруднились с ответом.
Среди причин любви к чтению были указаны следующие:
узнаю много нового – 17 человек (41%)
нравится чтение, интересно – 18 человек (44%)
полезно (развитие речи, воображения, техники чтения) -9 человек (22%).
На читательские интересы, по мнению детей, влияют:
личные вкусы - 24 человека (59%)
учителя литературы - 9 человек (22%)
библиотека – 5 человек (12 %)
родители – 9 человек (22%)
друзья – 1 человек (2%)
уроки литературы -17 человек (41 %)
В числе любимых авторов дети указывали:
русских классиков - 24 человека (59%)
советских писателей – 5 человек (12%)
зарубежных классиков - 1 человек (2%)
современных зарубежных авторов – 3 человека (7%)
современных российских авторов – 8 человек   (20%)
В числе любимых книг часто встречаются произведения, изучаемые по школьной программе: «Дети подземелья» В.Г. Короленко, «Три богатыря», поэмы А.С. Пушкина, «Приключения капитана Врунгеля» А. Некрасова.
Любимые герои: Вася из повести В.Г. Короленко «Дети подземелья», Чиполлино, Домовенок Кузя, Русалочка
В месяц дети указали следующее количество прочитываемых книг:
1 книга - 10 человек (24%)
2-3 книги – 18 человек (44%)
4-5 книг – 6 человек (15%)
более 5 книг - 7 человек (17%)
Жанровые предпочтения детей следующие:
зарубежная литература – 4 человека (10%)
любовные романы – 10 человек (24%)
детектив -15 человек (37%)
фэнтези – 14 человек (34%)
мистика - 9 человек (22%)
специальная литература -1 человек (2%)
журналы – 13 человек (32%)
Из общего числа опрошенных любят современную литературу 28 человек (68%).
Из современных авторов выбраны любимые: Э. Успенский, Дж. К. Ролинг, В.У. Джонс, Д. Силлов, Е. Нестерина, С. Лубенец.
Отношение школьников к урокам литературы следующее:
 любят – 34 человека (83%)
 не любят -7 человек (17%)
Причины любви к урокам литературы:
 они интересные -16 человек (39%);
 познавательные – 16 человек (39%)
 полезные (развитие речи, памяти) – 3 человека (7%)
 люблю читать -1 человек (2%)
 другое – 2 человека (5%)
Пофантазировали школьники на тему «Если бы я был учителем литературы…»:
Сам писал книги – 1 человек(2%)
Любил свой предмет  -3 человека (7%)
Учил детей -1 человек (2%)
Ставил оценки – 1 человек (2%)
Сделал уроки интересными, познавательными – 13 человек (32%)
Большое внимание уделял чтению – 5 человек (12%)
Обратил внимание на новую литературу -2 человека (5%)
Уделил внимание классике -1 человек (2%)
Обращал внимание на структуру текста – 1 человек (2%)
Повторил опыт своего учителя -1 человек (2%)
Рекомендовал произведения для чтения – 1 человек (2%)
Не ответили -11 человек (27%)

Анкета «Что читают родители»
1.    Детектив – 10 человек (67%)
КЛАССИЧЕСКИЙ:
Дамский -8 человек (80%)
Психологический – 4 человека (40%)
Милицейский – 5 человек (50%)
Триллер -4 человека (40%)
Исторический -6 человек (60%)
Боевик -2 человека (20%)
ЗАРУБЕЖНЫЙ
Психологический – 3 человека (30%)
Иронический -2 человека (20%)
Триллер – 4 человека (40%)
2.    Фантастика – 6 человек (40%)
ЗАРУБЕЖНАЯ:
Научная -1 человек (17%)
Фэнтези – 5 человек (83%)
Триллер – 2 человека (33%)
3.    Приключенческая литература - 6 человек (40%)
ЗАРУБЕЖНАЯ:
Историческая  - 4 человека (67%)
Путешествия - 4 человека (67%)
Авантюрная - 4 человека (67%)
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ
Историческая -5 человек (83%)
Путешествия – 5 человек (83%)
Таким образом, можно сделать вывод:
Школьники  в возрасте 10-11 лет (5 классы) в своих читательских интересах руководствуются во многом мнением авторитетных взрослых, их выбор книг зависит от того, на что нацеливают их учитель, родители и библиотекарь.
Любовь к чтению сохраняется у детей в силу возрастной особенности –любознательности и желания познавать мир. Этим же объясняются жанровые предпочтения и отношение к урокам литературы. Чтобы эти качества у детей не угасли с возрастом, необходимо взрослым учесть те рекомендации, что дети нафантазировали для учителя литературы.
Любимые герои, как правило, выбираются по нравственным качествам: верность дружбе, доброта, находчивость и смекалка, способность пожертвовать собой ради ближнего.
Взрослые, как правило, читают с целью отдыха и расширения кругозора.

P.S. Данное анкетирование является первым этапом изучения читательских интересов детей и подростков; читательские интересы предпочтения школьников в возрасте 12-14 лет (6-8 классы) подлежит  исследованию, которое будет проводиться согласно плану в 2015-2016 учебном году.
Блинова А.Ю.,
ведущий библиотекарь среднего/старшего абонемента.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

AddThis