"Про книгу и чтение" итоги анкетирования

Центральная городская библиотека в рамках ежегодной Недели подростковой и молодёжной книги провела анкетирование «ПРОкнигу и чтение» среди учащихся школы №3 и школы №4.

Анкетирование имело своей целью узнать: что читают современные подростки и молодёжь, читают только по школьной программе или же предпочитают провести своё свободное время с интересной книгой,  каким книгам отдают предпочтения и чьими рекомендациями пользуются?  На эти и другие вопросы  отвечали участники анкетирования. Кроме того хотелось узнать какие книги, прочитанные за последнее время, запомнились им и выделить круг авторов, интересных современным подросткам и юношеству.

В анкетировании  участвовало 115 человек в возрасте от 12 до 17 лет.

На вопрос «Читаете ли вы книги?» положительно ответили  102 чел.(88,7%)  отрицательно - 13чел. (11,3%)

Положительным моментом является то, что в круг чтения анкетируемых входит не только литература, необходимая для изучения школьных предметов, и таких любителей чтения оказалось большинство – 93,1% респондентов. Лишь 6,9% опрошенных школьников не читают ничего кроме книг, предусмотренных учебной программой. Данное процентное соотношение свидетельствует о позитивном отношении к чтению среди подростков и юношества.

Респондентам  было предложено из перечня выбрать жанры произведений, которым они отдают предпочтение. Результаты распределились следующим  образом:  половина  - 50%  читают фантастику,  чуть меньше половины - 45,2%  любители  приключенческой литературы.  Для нас было ожидаемо, что большинство предпочитает художественную литературу таких жанров.  В последние годы  именно такие книги завоёвывают популярность у молодёжи. Может быть потому, что  в них перед читателем предстаёт сложноустроенный мир, который существует по своим, не сразу понятным правилам, и они хотят провести время вместе с героями в нереальном мире, в фантастических вселенных, и таким образом отвлечься от повседневной жизни, где всё чётко обозначено.  Этим можно объяснить увлечение книгами  Дмитрия Глуховского, Романа Глушкова, Корнелии Функе, Стивена Кинга и др.  

Жизнь сверстников в реальном мире не менее интересна подросткам. Здесь можно найти ответы на щепетильные вопросы, про самих себя, о взаимоотношениях  с родителями, с одноклассниками, примерить на себя какие-то схожие жизненные ситуации.  36,5% респондентов сделали свой выбор в пользу книг о сверстниках, о жизни, о дружбе и любви. 

Наименьшим интересом пользуется классическая литература – 15,6%, поэзия - 12,1%, историческая литература – 12%, книги о природе и животных - 11,3%.

На вопросы, чьими рекомендациями пользуются при выборе книг, 52% ответили, что предпочитают прислушаться к мнению друзей,  23%  выбирают сами, 14,7%  выбирают книги по рекомендации библиотекарей,  13%  пользуются советами учителей и 12,3%  советами родителей.

Вопрос: «Где Вы находите книги для чтения?», предполагал выбор нескольких вариантов ответов.

47% ответили  - в библиотеке,  38 %  скачивают в Интернете,  21%  покупают в магазине, 14% берут у знакомых и друзей, 8,7% заказывают в Интернете и 1,7% пользуются приложением для чтения книг на телефоне.

 Здесь  хочется обратить внимание на то, что вопреки  бытующему мнению, современные подростки не хотят читать,  анализ анкет доказывает обратное, причём, большинство респондентов  предпочитают книги в традиционном бумажном варианте, поэтому приходят за ними в библиотеку, а уже потом  находят их в Интернете.

Чтобы подросток взял в руки книгу, она должна быть ему в первую очередь интересна своим содержанием,  и  написана на понятном ему литературном языке, и только потом он задумывается о ее полезности и значимости.

 Вот почему  особенно интересно было узнать  - какая книга, прочитанная за последнее время,  запомнилась  нашим респондентам.

Многие назвали книги известных авторов.  Среди них -  произведения классиков мировой литературы - «Белый клык», «Мартин Иден»  Дж.  Лондона, и «Приключения Робинзона Крузо» Д. Дефо; «Приключения Тома  Сойера»     М. Твена; «Старик и море»  Э.Хемингуэя и «80 дней вокруг света» Жюль Верна; «Вий» Н.Гоголя и «Мастер и Маргарита» М. Булгакова;  а также произведения писателей-фронтовиков  «Обелиск» В. Быкова,  «В списках не значился» Б. Васильева, «Горячий снег» Ю.Бондарева и др.

Радует тот факт, что ребята знают современных писателей и читают их книги.  Названы имена Михаила Самарского и его книги, вышедшие в серии «Радуга для друга», Дмитрия Липскерова – автора романов и повестей для подростков. Роман американской писательницы Бел Кауфман «Вверх по лестнице, бегущей вниз» прочитали несколько человек. Многие назвали произведения, которых нет в фонде нашей библиотеки, это  книга Нила Геймана  «Каролина»,  Стивена Чбоски  «Неподражаемый»,  Анны Тьма «Белое пламя»,   Джеймса Доти «Компас сердца», Маркуса Зусака «Книжный вор» и другие. По возможности какие-то из этих книг будут приобретены в нашу библиотеку.

Подводя итоги анкетирования, можно констатировать, что ценность чтения среди подростков и юношества  пока ещё высока и по результатам опроса, видно, большая часть респондентов относится к чтению литературы положительно. Ребята читают  литературу всех жанров, но предпочтительными являются  произведения с закрученным сюжетом: детективы, приключения, фантастика. Как положительный факт, следует отметить, что и подростки и юношество  читают программную литературу. Многие используют ресурсы Интернета, это нормальное явление, ведь при этом они обращаются и к книге.

В целом, наш читатель предстает как фигура достаточно разносторонняя, с разнообразным кругом чтения, куда входят как русские, так и зарубежные авторы.

Результаты анкетирования будут использованы в нашей работе, в частности при проведении мероприятий, направленных больше  на популяризацию художественной литературы, затрагивающей вопросы межличностных отношений, духовности, нравственности и гуманизма,  - всего того, что должно входить в круг потребностей и интересов наших юных читателей.

Павлова Т.Н.

Заведующая отделом обслуживания ЦГБ

Читать далее

Страница’20

В марте в Центральной детской библиотеке прошел отборочный этап Чемпионата России по чтению вслух среди старшеклассников саянских школ «Страница’20». В нем приняли участие  шесть саянских школьников, которым интересна литература, которые готовы читать её и даже читать вслух! С чувством, с толком, с расстановкой, выразительно. Ведь при чтении вслух мы делимся своими эмоциями с окружающими, передаем им свое настроение и ощущения от прочитанного.

Чемпионат России по чтению вслух,  в котором участвуют ребята в возрасте от 14 до 17 лет  «Страница» впервые был проведен в 2014 году в городе Новосибирске, и год от года набирает обороты. Например, в 2019 г. в нем приняли участие более 60000 школьников из практически всех городов России. Сначала проходят отборочные туры в пределах населенных пунктов, затем региональные конференции в пределах крупных макрорегионов: Урал, Сибирь и т.д.  И, наконец - финал. Финал конкурса «Страница’19» состоялся в мае 2019 г. в театре «Школа-студия МХАТ». Финал действующего проекта  «Страница’20» состоится весной 2020 года также в столице России.

 Саянские поклонники  книжных страниц участвуют в отборочном туре Чемпионата  по чтению вслух  уже второй раз. Отметим, по правилам чемпионата ребята заранее не знали, чтение какого текста им предстоит. Они лишь зачитывали отрывок из произведения максимально четко и артистично в течение минуты. Программа конкурса включала в себя три раунда: русская литература, зарубежная литература. Трое участников, набравших большее количество баллов, проходят в финал. Жюри оценивало технику и артистизм участников по 6-ти балльной шкале. В финал вышли Шевчук Андрей МОУ «СОШ №3», Шишков Даниил МОУ «СОШ №5» и Вахотина Екатерина МОУ «СОШ №7». В финальном раунде все три финалиста читали по одному стихотворению А.Т. Твардовского, где убедительную победу одержал Шишков Даниил. Он стал победителем муниципального этапа и участником областных соревнований Чемпионата.  

По официальному заявлению оргкомитета чемпионатов по чтению вслух "Открой Рот" и "Страница 20" и  автора проекта Михаила Фаустова финалы конференций пройдут в апреле-мае в онлайн-режиме. Это, кстати, не менее весело, чем оффлайн!

Кошкина Н.А., 

главный библиотекарь ЦДБ

Читать далее

Подборка полезных сайтов для родителей

Уважаемые читатели!

Предлагаем вам подборку полезных сайтов по психологии взаимоотношений детей и родителей. А также сайтов, позволяющих с пользой провести свой досуг вместе с ребенком.

 

Онлайн образовательный центр «Позитивные решения для родителей» – это семинары и курсы детского и семейного психолога для родителей по развитию, воспитанию и обучению детей – через интернет, у вас дома!

Пошаговые рекомендации по воспитанию, развитию и взаимоотношениям с детьми, примерами из жизни и психологической практики. Видео-уроки, статьи и уникальные мастер-классы.

Здесь вы получаете возможность сразу же применять полученные знания с вашим ребёнком! http://ipsyholog.ru/

Сайт для родителей, у кого уже растут дети-погодки или ожидается их появление. В статьях, публикующихся на сайте, охватывается весь спектр проблем, возникающих у родителей таких детей - питание и распорядок дня, ревность и взаимоотношения между погодками, воспитание и обучение таких детей дома, в детском саду и в школе и многое другое. http://www.deti-pogodki.ru/

Давно ли вы услышали первую сказку? Конечно, ещё задолго до того, как пошли в школу. Бабушка, мама, папа рассказывали вам сказки, когда вы едва научились произносить первые слова.

Занимательные и поэтичные, весёлые и страшные сказки являются вашими спутниками на жизненном пути в большой мир взрослых.

Сказки, стихи и рассказы, помещённые в Лукошке, помогут вам ближе познакомиться с богатыми народными сокровищами и лучшими достижениями детской литературы. http://lukoshko.net/

Интернет-студия Александра Бабушкина. Здесь можно найти для малыша любой рисунок для раскраски и распечатать его в черно-белом варианте, чтобы ребенок мог раскрасить выбранную картинку. Все раскраски предоставляются бесплатно. http://www.raskraska.ru/main.html

Сайт для детей, пап и мам. На сайте имеется электронная детская библиотека, кулинарная книга, песни и сказки. Кроме того, можно прослушать онлайн программы детского радио. http://detstvo.ru/

Электронный журнал для детей и родителей, на страницах которого опубликованы материалы для обучения, воспитания и развлечения детей дошкольного и младшего школьного возраста, собранные по тематическим разделам: развитие речи, веселый счет, изостудия, психология, игры и конкурсы, бедь здоров. На сайте также можно подписаться на рассылку "100 развивающих и обучающих игр для детей". http://www.kindereducation.com/

Сайт "Дошкольное образование" предназначен для дошкольников, их родителей, а также воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Здесь можно найти много полезной информации по воспитанию и образованию детей от рождения и до 7 лет, каталог дошкольных учреждений городов России, литературу и игры для детей, ссылки на другие ресурсы и просто интересной и занимательной информации. https://edu.rin.ru/cgi-bin/article.pl?idp=1086

 

Сайт "До и после трех" посвящен дошкольному развитию, в особенности - раннему развитию. Он построен в виде справочника, сборника занятий, в том числе упражнений, которые можно проводить с ребенком, по темам - читаем, думаем, считаем, речь, окружающий мир, двигаемся, компьютер, ИЗО. http://azps.ru/baby/index.html

 

Этот сайт - для семьи, для отцов, матерей и детей. Сайт о том, как воспитывать ребенка, как научиться находить с ним общий язык. Много интересной информации для детей: сказки, стихи, умные задачки, познавательные статьи. На сайте представлена также большая коллекция сценариев - школьных и к различным праздникам. http://doshkolnik.ru/index.php

Портал Детский сад. Ру ориентирован на молодых родителей, прежде всего на мам. На страницах нашего сайта собрано множество познавательных статей, полезных советов и рекомендаций. Мы постарались ответить на самые разные вопросы, возникающие в молодых семьях, по самым различным темам - от развития и воспитания детей до рецептов приготовления кулинарных блюд.http://www.detskiysad.ru/ 

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ САЙТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Это команда профессиональных детских психологов, психотерапевтов и педагогов по работе с детьми-дошкольниками. Психологическое консультирование по вопросам детско - родительских и семейных отношений, развивающие занятия с детьми дошкольного возраста (диагностика и развитие мышления, речи, памяти, внимания, творческих способностей), подготовка ребенка к школе. Коррекционные занятия: гиперактивность, дефицит внимания, повышенная агрессивность, тревожность, медлительность, аутизм, детские страхи, неврозы у детей, задержка психического развития. Психологическая помощь on - line. Психологическая консультация, психологические тесты, коррекционные и развивающие методики, статьи и публикации по психологии, советы психологов.http://adalin.mospsy.ru/

Детская психология, воспитание детей.

В данный момент основная задача проекта состоит в том, чтобы создать пространство, где родители получили бы возможность общаться с педагогами и психологами. Это необходимо всем нам , а в первую очередь Нашим Детям! https://www.eti-deti.ru/

Сайт «Развитие ребенка» – это источник полезной информации. Советы и задания, размещенные на сайте, предназначены для лучших в мире родителей, так как помогают им воспитывать детей счастливыми, выбирая правильный путь их развития.

Любовь, забота и радость – чувства, которые необходимы для каждого ребенка. Забота родителей о своем ребенке и полезная информация для них являются залогом формирования умного, всесторонне развитого, довольного малыша. На сайте вы найдете множество занятий для совместного досуга. Детские головоломки – ребусы, пазлы, лабиринты, кроссворды, развивающие у детей логическое мышление, память, внимание, моторику рук. «Развивалки» для детей. Это несложные лабиринты, картинки с предметами для ассоциаций, инструкции по приготовлению полноценного блюда из ингредиентов, алгоритмы по наведению порядка в шкафу, упражнения на выбор нужной части целого предмета, игры и аппликации. Такие задания учат детей новых навыков, способствуют формированию тех или иных психологических качеств.

Практические задания для детей разного возраста развивают мелкую моторику, внимание, мышление. Это математические задачи, упражнения на проверку правописания, рисования. Задачи по определению геометрических фигур, цветов, количества эффективны для тренировки памяти и мышления детей.

Посещение сайта «Развитие ребенка» даст родителям возможность выяснить все нюансы, связанные с воспитанием и развитием детей. Наш сайт для мам и пап – полезный, информативный и вдохновляющий. Как воспитывать детей? Ответ совсем рядом! https://childdevelop.ru/

раздел на сайте Детская психология. Воспитание детей — это дело не такое простое, как кажется. Однако, все ваши трудности, связанные с воспитанием детей, уже, скорее всего, возникали неоднократно у других людей. Они смогли решить эти проблемы. И в данном разделе о психологии детей, об их воспитании, они поделятся с вами своими методами и секретами. https://www.sun-hands.ru/17deti.html

Этот Сайт  будет лучшим подспорьем для будущих родителей. Здесь Вы найдете ответы на вопросы возникающие при воспитании детей. https://www.ya-roditel.ru/

Читать далее

Итоги анкетирования "Ты таков, какова твоя речь"

Язык народа и богат, и точен,

Но есть, увы, и бранные слова,

Они растут, как сорная трава,

У плохо перепаханных обочин.

Николай Рыленков

3 февраля  весь мир отмечает день борьбы с ненормативной лексикой. Вопреки расхожему мнению, мат –  это далеко не наша национальная особенность, и подобные термины присутствуют в большинстве языков мира. Так по количеству нецензурных слов и выражений первое место в мире занимает английский язык, второе – голландский. Мы же на третьем месте.

В словаре ненормативной лексики русского языка находится 16 тыс. слов.

Посещая различные сайты, разговаривая с людьми на улице, приходишь к выводу, что наша речь страдает от внедрения вульгарных слов, насыщена словами-сорняками иноязычного происхождения, просторечными словами. Повсеместно получил распространение уличный сленг, мат. А как же обстоит дело в Саянске? Мы попросили наших читателей и жителей города выразить их отношение к ненормативной лексике.

В анкетировании приняли участие 138 респондента – жители города Саянска.

Это пользователи библиотеки, учащиеся школ города,  (в частности гимназии, школ №№4,5), а также посетители блога «Читающий Саянск».

На первый вопрос анкеты, «Как Вы думаете, почему люди в своей речи употребляют бранные слова, ругательства?», 58 человек ответили, что это стало привычкой; 18 считают это символом взрослости, а 46 человек – что всему виной недостаточный словарный запас.

«Как Вы относитесь к использованию ненормативной лексики?»

Негативное отношение к использованию ненормативной лексики выразили 70 человек, 63 человека относится нейтрально, но есть и такие (их 5 человек), кто относится к этому позитивно. 

Вопрос анкеты  «Как часто Вы употребляете ненормативную лексику?»  был призван оценить, сколько опрошенных человек используют в своей речи жаргон.

Никогда не употребляют бранные слова 30 человек, только когда никто не слышит -  15 человек, редко, когда выхожу из себя 76 и часто – 17 человек.

Таким образом, более половины опрашиваемых  используют ненормативную лексику. Особенно это касается молодёжи.

На вопрос: «Как воспринимаете нецензурную лексику, направленную на вас?»

Плохо  воспринимают нецензурную лексику, направленную на них 48 человека, Игнорируют 46 человек, всё равно 31 человек,  Отвечают тем же 13 человек.

Жаргон становится привычным не только в повседневном общении, но и звучит в теле - и радио эфире. Поэтому, следующий вопрос анкеты звучал так:

«Раздражает ли Вас использование нецензурной лексики в художественной литературе, в  кино?»

Большинство (88 человек) ответили «да», но 21 опрошенных выбрали вариант «нет» и  29 человека ответили, что им все равно.

Широкое распространение нецензурных слов наши респонденты объясняют:

Низким уровнем культуры - 72 человек, свободой слова  - 39 человека, безнаказанностью  - 36 человек.

На вопрос: «Стоит ли бороться с употреблением нецензурных слов?»,  32 человека ответили, что «это бесполезно», 51 человек думают, что можно попробовать, но сомневаются, что изменится что-либо, 55 человек настроены более оптимистично и считают, что «борьба необходима в любом случае».

Методы борьбы с использованием ненормативной лексики были предложены в вопросе

Как бороться со сквернословием? (можно было выбрать несколько вариантов)

Вести борьбу со сквернословием используя систему штрафов, предлагают 32 респондента, с помощью воспитания 51 человек, а 72 верят в силу самовоспитания. Были пессимистические высказывания: Не выйдет, никак, ничего не подделаешь, а 6 человек прямо ответили, что не знают.

Укажите Ваш пол

По половому признаку среди опрашиваемых оказалось 88 женщин и 50 мужчин.

Укажите Ваш возраст

Больше всего респондентов в возрасте 14-30лет   - 53 человека, младше 14 лет - 16 человек,  в возрасте 31-45 лет – 18 человек, от 46 до 59 лет – 32 человека, от 60 лет и старше – 19 человек.    

        

По уровню образования 62 человека имеют незаконченное среднее, среднее – 15 человек, у 32 человек средне-специальное образование, закончили вузы 29 человек.

К сожалению надо отметить, что большой процент жителей города использует ненормативную лексику, не видит ничего плохого в этом.

В заключение хочется напомнить слова великого русского писателя Ивана Сергеевича Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса».

Анисимова Л.А.

главный библиотекарь ЦГБ

Читать далее

Онлайн-лекция для родителей «Мой ребенок – подросток. Как понять и не потерять?» и «Детский гнев: как реагировать?»

Состоялась очередная онлайн-лекция в клубе «Молодые родители». Лекции проводятся в рамках областного проекта «Большая перемена» при взаимодействии с Иркутской региональной общественной организации по поддержке семьи, материнства, отцовства и детства «Родители Сибири», Иркутской областной юношеской библиотеки им. И. П. Уткина и Комиссии по делам несовершеннолетних Иркутской области, при поддержке Фонда президентских грантов.

Видеотрансляцию осуществляет АНКПО «Восток-Хроники».

Лектор - Юлия Сергеевна Филюшина – психолог, онлайн-консультант ИРОО «Родители Сибири».

Темы лекции: «Мой ребенок – подросток. Как понять и не потерять?» и «Детский гнев: как реагировать?». Юлия Сергеевна рассказала родителям о потребностях подростка, особенностях развития полушарий мозга при нарушении привязанности, а также о техниках интеграции полушарий мозга для понимания себя и формирования навыков общения.

Очень трудно провести грань, когда ребенок становится подростком. Еще вчера он был связан с мамой, ориентирован на ее потребности, зависел от ее энергии, а сегодня он уже пытается делать самостоятельные шаги. Когда ребенок становится подростком, перед его личностью становится задача выстроить свои собственные границы, осознать свои собственные желания и возможности, сформировать свои отношения с социумом, с окружающей действительностью. А для этого ему необходимо отсоединиться от родителей, потому что только там и можно выработать что-то свое. И часто ребенок, еще не умея делать это правильно, очерчивает границы грубо и жестко ("отстань", "не хочу").

В подростковом возрасте общение в группе сверстников становится важнее, чем с родителями, потому что первые шаги социализации происходят именно в группе себе подобных. У подростков одинаковая цель в развитии, взрослые же, как правило, пытаются навязать свои ценности, которые подростки на данном этапе разделить не могут, потому что взрослые не такие, как они. Больше читайте здесь

Лектор порекомендовала родителям книги авторов: Гэри Чепмен, Росс Кэмпбелл «Пять путей к сердцу ребенка» и Л.Петрановской «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка».

И обратила внимание присутствующих на техники интеграции мозга как у детей, так и у взрослых.

1.Назови и обуздай. Необходимо осознать то чувство, которое вы испытываете и назвать его. Как только вы назовете свое чувство степень накала эмоций снижается.

 2. Дневник. Описание жизни способствует укреплению связи между полушариями мозга. Дневник желательно вести в бумажном виде, писать от руки. Самое главное, чтобы доступ к дневнику был только у вас.

3. Вдумчивый диалог. При этом вы делитесь своими мыслями, воспоминаниями, переживаниями со своим ребенком. Такие разговоры объединяют, позволяют ощущать себя частицей чего то большего. Главное условие- уважение и доброжелательность к собеседнику.

Правила вдумчивого диалога:

- свои чувства нужно выражать словами

-задавать открытые вопросы

-во время разговора уточняйте, не делая оценок

- проявляйте сочувствие

4. Здесь и сейчас. Попробуйте почувствовать свое тело, удобно ли вам. Когда вы находитесь рядом со своим ребенком, действительно ли вы рядом с ним в этот момент или вы думаете о работе. Умение находиться в настоящем моменте укрепляет здоровье, повышает иммунитет и продлевает срок жизни клеток. Наилучшее условие развития детей и подростков- это пребывание в настоящем.

5. Техника-сон. Все мы знаем как человеку нужен сон. При недосыпании мозг развивается не должным образом, ухудшается память, внимание, хуже работает инсулиновая функция, соответственно повышается вероятность избыточного веса, снижается иммунитет, портится настроение, появляется больше причин для раздражения. Для комфортного сна необходимо выполнить несколько условий. Примерно за час до сна выключить все цифровые приборы: телефон, планшет, телевизор, потому что они продолжают поддерживать ваш мозг в состоянии активности. Также необходимо приглушить свет за полчаса до сна, не употреблять кофе, чай, не переедать перед сном. Выпить стакан теплого молока, принять теплую ванну. Высыпаться 8-9 часов.

6. Фокусировка. Вы сосредотачиваете внимание на одном предмете. Это может быть любое обучение, или действие. Например, вязать, вышивать, конструировать что-то и т.п. При этом ваш мозг развивается, образуются новые нейронные связи. Во время обучения человек сохраняет ощущение насыщенности своей жизни

7. Игры. Спонтанное общение с близкими, друзьями. Шутки, смех продлевают не только жизнь, но и развивают мозг.

8.Спорт. Любые виды физической активности благоприятно влияют на взаимодействие полушарий, на развитие нейронных связей.

9. Общение. Живое общение с людьми, личное общение. Не подходит общение по телефону в соц.сетях или по электронной почте. Необходимо личное взаимодействие, потому что для развития мозга нужно использовать вербальные сигналы, т.е. речь и невербальные – мимика, жесты.

Следующая тема посвящена детскому гневу. Юлия Сергеевна рассказала о понятии, причинах, проявлениях гнева, в т.ч. пассивной агрессии, о том, как выдержать гнев ребенка и дала рекомендации родителям как реагировать на гнев ребенка.

По этой теме были рекомендованы книги: Росс Кэмпбелл «Как справляться с гневом ребенка», Джон Готтман и Джоан Деплер «Эмоциональный интеллект ребенка».

Видеозапись онлайн-лекции доступна здесь 

Мальцева Н.М.

зав.отделом МУК ЦБС г.Саянска

Читать далее

Сказки… о блокадном Ленинграде

11 марта сотрудники Центральной детской библиотеки для подростков 5-х классов МОУ СОШ № 4 провели премьеру книги «Сказки… о блокадном Ленинграде» по повести Юлии Яковлевой «Краденый город».

Юлия Яковлева молодая и талантливая писательница, которая пишет ретродетективы для взрослых и реалити-сказки для подростков. Главные герои её книг живут в трагическое  время - 30-40-е годы 20 века. Цикл состоит из 5 книг, в настоящее время вышло три из них: «Дети ворона», «Краденый город», «Жуки не плачут». Книги Ю. Яковлевой отмечены многими премиями, вызывают острые дискуссии и полемику в прессе и пользуются неизменным интересом критиков и читателей.

Книга «Краденый город» - вторая книга из цикла «Ленинградские сказки», в ней повествуются о событиях, происходящих во время блокады Ленинграда. Дом, где жили оставшиеся без родителей Таня, Шурка и Бобка, разбомбили. Хорошо, что у тети Веры есть ключ к другой квартире. Но зима надвигается, и живот почему-то все время болит, новые соседи исчезают один за другим, тети Веры все нет и нет, а тут еще Таня потеряла хлебные карточки… Выстывший пустеющий город, словно охотится на тех, кто еще жив, и оживают те, кого не назовешь живым. Пытаясь спастись, дети попадают в загадочную страну -  Туонелу - мир, где время остановилось и действуют иные законы. Чтобы выбраться оттуда, Тане, Шурке и даже маленькому Бобке придется сделать выбор - иначе их настигнет серый человек в скрипучей телеге.

Страшные годы нашей истории показаны глазами детей. Автор искусно заманивает читателя в частично придуманный ею, частично реконструированный мир страшной петербургской сказки 1941 года. Где, несмотря на реалистичность событий, присутствуют события сказочные: говорящие птицы и крысы, оживающие игрушки, улицы, потерявшие свои прежние имена. Но главное - вера в то, что все закончится хорошо. Читать про реальные события, происходившие на войне и в блокаду Ленинграда довольно страшно, особенно для детей. На премьере книги некоторые подростки не смогли сдержать слёз. И, не смотря на это, большинство присутствующих все же захотели прочитать книгу. Ну, а за то, что читать и знать историю войны необходимо, высказалось большинство пятиклассников,  потому что эти события учит нас стоически переживать наши беды и горести, ведь по сравнению с жизнью Ленинграда в годы войны, они слишком маленькие и не стоят этих переживаний.

Блокада Ленинграда длилась с 8 сентября 1941 – 27 января 1944 г.г. Спустя 871 день самая длительная и чудовищная блокада в мировой истории, наконец-то закончилась. Да, люди действительно выдержали, и город выстоял, выжил! Наш долг гордиться мужеством ленинградцев и передавать память о них следующим поколениям!

       Григорьева И. В., 

ведущий библиотекарь ЦДБ

Читать далее