30 марта 2016 г.

Пространство ребенка в муниципальной библиотеке


В цифровом веке способность библиотеки быть культурным центром приобретает особое значение. Чтобы библиотека была востребована обществом и продолжила существование как физическое пространство, она должна стать привлекательной, яркой,  комфортной, доступной и понятной для своих пользователей. Как решается проблема модернизации «библиотечного пространства» в библиотеках? На эти и другие вопросы постаралось ответить библиотечное сообщество на семинаре, прошедшем в Центральной детской библиотеке г. Саянска в  марте 2016 года. На примере российских и зарубежных библиотек был рассмотрен наиболее яркий опыт организации библиотечного пространства.


С самыми необычными библиотеками мира, завораживающими читательские сердца, познакомила коллег методист Централизованной библиотечной системы г. Саянска Мальцева Н.М. Современные библиотеки отличаются не только новыми технологиями, но и весьма нестандартными решениями в области архитектуры и дизайна. Здания библиотек  выполнены в различных формах: летающей тарелки с прозрачными розовыми стенами (Библиотека имени Сандро Пенны, Италия), огромных скал (Библиотека Pargue Espana, Колумбия), головы (Библиотека Луи Нюсера, Франция) и др.  Объединяет эти библиотеки одно - это культурные центры с  многочисленными читальными залами и современными компьютерными классами.

Опыт реконструкции библиотечного пространства для детей и юношества российских библиотек Москвы, Санкт-Петербурга и Красноярска  был продемонстрирован заместителем директора ЦБС по работе с детьми Шуриковой Н.Ю. Принципы размещения библиотечных ресурсов в реконструированных библиотеках - открытость, доступность, прозрачность. Так, дизайн-проект Библиотеки имени Н. В. Гоголя (г. Санкт-Петербург) разработало молодое архитектурное бюро после тура по лучшим общественным пространствам Европы. После глобальной реставрации когда-то обычная библиотека превратилась в современную медиатеку, где благодаря яркой мебели и необычным деталям интерьера создана футуристическая атмосфера с современными электронными терминалами, конференцзалом, амфитеатром и арт-холлом. Во всех залах работает wi-fi и созданы все удобства для того, чтобы не только читать, но и работать.

После реконструкции детская библиотека №5 (г. Санкт-Петербург) превратилась в открытое и многопрофильное пространство для детей библиотеку «ГОРОД», которая поделена на два района: Большой город— для подростков и взрослых  и Малый город  - для самых маленьких читателей: школьников младших классов и дошколят. Для различного рода развлечений и игр в библиотеке «ГОРОД» есть Детская площадка с мягким конструктором и железной дорогой, «Парк Развлечений» с разнообразными игровыми модулями, приставкой X-box, шахматной доской и аэрохоккеем, Театральная площадь, где проходят театральные представления, концерты, мастер-классы, авторские вечера.


Начиная с ноября 2015 года, за счёт средств краевого бюджета, в библиотеках г. Красноярска модернизированы 2 библиотеки. Пилотной площадкой проекта стала библиотека имени Н.А. Добролюбова, обновили детскую библиотеку имени С. В. Михалкова.  В детской библиотеке появились многофункциональный зал для занятий родителей с малышами, площадки для занятий школьников и студентов, созданы «Открытая» и «Языковая» лаборатории для школьников, одна из новинок — интерактивная книга, в которую вошли  электронные версии раритетных изданий С. Михалкова.


Об опыте проектной деятельности Центральной детской библиотеки  г. Саянска  рассказала Н.Ю. Шурикова.  Так, благодаря реализованным проектам в ЦДБ работают музей кукол «Кукольный рай»,  детский компьютерный центр «Эрудит».  На конкурс «Культурная мозаика малых городов и сел» был представлен проект «Страна Читариков» по созданию студии творческого развития для детей раннего возраста и их родителей. В организации познавательного пространства студии раннего развития предполагается выделить несколько зон: творчества, игры и отдыха. Каждая из них должна быть обставлена с учетом выбранной деятельности, подобраны соответствующие книги, игрушки, методические пособия. Надеемся, проект найдет финансовую поддержку.

Во второй части семинара библиотекари делились опытом работы на местах: рассказали о новых формах работы с детьми и социальном партнерстве в библиотеках «Истоки» и «Берегиня».
Участники семинара заслушали выступления об исследованиях чтения:  «Библиотека. Взгляд молодёжи», которое провели в Центральной городской библиотеке и «Что читает молодежь? Любимые книги и журналы», проведенное специалистами Центральной детской библиотекой.

Проанализировав анкеты старшеклассников, ведущий библиотекарь ЦДБ Блинова А.Ю.  пришла к выводу, что  книжные новинки вызывают живой интерес у молодежи, старшеклассники читают книги по собственному желанию, которые  не изучаются в рамках школьной программы,  делятся впечатлениями со сверстниками: одну и ту же книгу называли 3 - 7 человек, причем из разных школ. Вот лишь малая часть того, что читают современные юноши и девушки: Мурашова Е. «Класс коррекции», Афанасьев Р. «Все корабли астрала», Стейс Крамер «50 дней до моего самоубийства», Цугуми Оба и Такэси Обата «Тетрадь смерти», Лейбурн Эмми «Монумент 14», Эльтеррус Иар «Путь императора». Проведенные опросы позволят наметить перспективы в работе с молодежью.
В заключение коллеги поделились впечатлениями о прошедшем семинаре и познакомились с периодическими изданиями  Центральной детской библиотеки для детей и руководителей детского чтения. 
Шурикова Н.Ю.

зам. директора ЦБС по работе с детьми

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

AddThis