Читать или не читать?...

22 октября в Гимназии им. В.А Надькина прошло очень  нужное и интересное мероприятие  - переговорная площадка  для старшеклассников школ города  «Читать или не читать?», посвящённая проблемам детского и юношеского чтения. Тема, согласитесь, очень актуальная для нашего времени.  В XX–м столетии такого вопроса просто не было. Мы жили в самой читающей стране. Сегодня, чтение книг уже не воспринимается как один из способов формирования личности, и приоритеты молодого поколения смещаются в сторону получения информация иного вида, прежде всего – развлекательной. А как же быть с классикой, серьёзной литературой?  Ведь именно она формирует литературный вкус. О том, что читать,  как читать,  в традиционном или электронном виде,  и многом другом рассуждали, спорили, отстаивали свою точку зрения старшеклассники  школ города на этой площадке.

Активное участие в обсуждении темы приняла Центральная городская библиотека, представив  результаты анкетирования среди читателей «Школьная литература. Пути развития». Респондентам было предложено ответить на два вопроса:

1. Какое произведение Вы бы включили в школьную программу по литературе?

2. Какие произведения, на Ваш взгляд, следует исключить из школьного курса по литературе?

В анкетировании приняли участие 27 чел., в возрасте от 13  до 76 лет (учащиеся, служащие, работники ОАО «Химпласт», медицинские работники, пенсионеры и прочие).

Наши читатели не только перечисляли произведения, но и оставляли свои комментарии. Список произведений, предлагаемых для включения в школьную программу гораздо объёмнее,  чем тот, в котором предлагают убрать произведения.  Так, респонденты высказались за возвращение   в школьную программу романов:  «Молодая гвардия»  А.Фадеева и «Поднятая целина» М. Шолохова;  советуют  включить в обязательное изучение  творчество  С. Аксакова  и его произведения  «Семейные хроники»,  «Детские годы Багрова внука»,  роман М. Булгакова «Дни Турбиных»,  произведения  Н. Гумилёва «Капитаны» и «Озеро Чад»; исторические романы  Д. Балашова,  повести Ф. Искандера, произведения братьев  Стругацких «Понедельник начинается в субботу»,  «Обитаемый остров».  Рекомендуют  обратить внимание на творчество современных авторов: Л. Улицкой и Б. Акунина. Достойными школьной программы, по мнению некоторых респондентов, могут стать произведения, любимые  не одним поколением читателей: «Старик и море» Э. Хемингуэй,  «Овод» Э. Л. Войнич, «Дети капитана Гранта» Ж. Верн, «Убить пересмешника» Х. Ли,  «Портрет Дориана Грея» О. Уайльд.

Антирейтинг возглавили романы Ф.М. Достоевского,  а также пьеса  А.Н. Островского «Гроза». Эти произведения  предлагают исключить из школьной программы, также как и роман Н.Г. Чернышевского «Что делать?» и роман И.А. Гончарова «Обломов».  В список  на исключение как-то очень неожиданно попали наши великие классики Л.Н. Толстой  с эпопеей «Война и мир» и «Анной Карениной», Н.В. Гоголь  и его «Мёртвые души».  Чем- то не угодили нашим респондентам  «Горе от ума» А.С. Грибоедова,  «Собачье сердце», «Мастер и Маргарита» (?!) М.А. Булгакова. И уж совсем обидно за тургеневскую «Му-Му».

Вот такие результаты анкетирования. Встречаются  нелестные высказывания в адрес конкретных литературных героев: «Долой Гарри Поттера! И подобную ерунду … Выдуманный нереальный, противоестественный мир в литературе отрицательно сказывается на формировании духовной личности человека, тем более ребёнка».  Да,  приходится сознавать, что  фантастический мир Гарри Поттера оказывается современному школьнику значительно ближе, чем мир героев Л. Толстого или М.Ю. Лермонтова.

 Другой респондент пишет: «Благодаря урокам литературы многие сограждане имеют хоть какое-то представление  об авторах и их произведениях. Отечественная литература многообразна и разнопланово богата. Конечно, Достоевский и Толстой и для меня были тяжелы в школьном возрасте, но это не помешало мне в зрелые годы перечитать и «Братьев Карамазовых» и «Войну и мир»… Я бы увеличил, удвоил число авторов, изучаемых в школе. И ещё… «Исключить? – значит сделать тупее население России».

Когда обсуждались результаты анкетирования, одна из участниц  сказала о том, что её бабушка в своё время прочитала «Войну и мир», потом – мама, а сейчас  её очередь прочитать эту классическую вещь, чтобы быть на равных с ними.  Также, участники  дискуссионной площадки высказались  за включение в школьную программу произведений о подростках современных  авторов.  

Результаты анкетирования показали, насколько актуальна эта тема, не только у людей старшего поколения, но и у подростков и молодёжи. Предлагаем и вам высказать своё мнение по этой проблеме «Читать или не читать?», оставляя комментарии на сайте и в блоге библиотеки.

Т.Н.Павлова

Зав. отделом обслуживания ЦГБ