Детство без жестокости

 Так называлась интерактивная беседа, которая была проведена  во время классного часа в актовом зале МОУ СОШ № 4 для учащихся 7-х классов.

За последние 10 лет  уровень общения между подростками изменился самым  кардинальным образом. Перечислять примеры подростковой жестокости, которые в последнее время мы часто слышим в новостях или читаем о них в газетах можно очень долго. Подростковая жестокость  – эта тема становится актуальной в России. С каждым годом преступников, не достигших 18 лет, становится все больше. О том, почему такое происходит с нами,  и шел разговор на этом классном часе.

Психологи и социологи, изучая проблему, выделяют следующие  возможные причины агрессивного поведения подростков: семья, окружение подростка вне дома, современный кинопрокат, желание самому утвердиться за счет более слабого, популярность компьютерных игр - стрелялок. Так ли это на самом деле, нам интересно было  узнать мнение учащихся, поэтому беседа проходила в форме диалога. Сначала были проанализированы результаты анкетирования, проведенного накануне в одном из 7-х классов (20 чел.). Оказалось, что на вопрос: применяли ли родители по отношению к вам меры физического воздействия, ответили « Да»  5 человек, и на вопрос: применяли ли вы физическую силу по отношению к младшим братьям и сестрам? Да ответили примерно столько же – 4 человека и можно сделать вывод, что агрессия рождает ответную агрессию.  Обсудили с учащимися вопрос о физическом наказании детей в семье, о том будут ли они в будущем также наказывать своих детей.

Посмотрев и обсудив видеоролики «Чтобы быть добрым не надо быть богатым», «Детская жестокость», ребята сделали вывод о том, что к людям надо относиться так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе. Если все же возникла такая ситуация, что вы подверглись агрессии, то необходимо следовать рекомендациям психологов и выполнять определенные требования, которые ребята опробовали в ролевых играх «Давай поговорим», «Тропа добра» и «Высокие и низкие». Целью этих игр было помочь участникам осознать, что любое действие должно быть направлено на позитив, показать, что для достижения  сотрудничества необходимо прикладывать усилия и это принесет плоды.

Закончился классный час обзором книг, которые рекомендуется прочитать по этой теме: Вл. Железняков «Чучело», П. Санаев «Похороните меня за плинтусом», «Тринадцатая сказка» Д. Сеттерфильд, «Вверх по лестнице, ведущей вниз» Б. Кауфман, «Заводной апельсин» Э. Берджес и др.

Усынина А.А. ведущий библиотекарь