Итоги опроса «Книга, которая потрясла меня»

                             

В рамках прошедшей Недели молодёжной книги в Центральной городской библиотеке был проведён блиц-опрос «Книга, которая потрясла меня». В опросе приняли участие подростки и юношество в возрасте от 10 до 16 лет. Всего 112 человек.

 Цель этого опроса -  узнать, что читают наши юные читатели, каким авторам и жанрам отдают предпочтения, какие книги произвели на них впечатления и запомнились. По результатам их ответов  сложилась такая вот мозаика.

Чуть больше половины опрошенных (61 чел.)  читают современную художественную литературу и классику,  остальные читают произведения только по школьной программе.

Книгой, которая произвела сильное впечатление  на большинство опрашиваемых, стала трилогия классика английской литературы Дж. Р. Толкина. «Властелин колец», её отметили 20 человек. Вышедшая в 1954-55 гг. прошлого столетия, эта сказочная трилогия  до сих пор остаётся востребованной в подростковой и молодёжной среде.

    Не теряет своей популярности замечательное произведение Гавриила Троепольского «Белый Бим Чёрное Ухо». 10 человек отдали своё предпочтение этой книге, которая по праву может быть названа учебником Доброты и Человечности. 

Радует тот факт, что многие знакомы с творчеством молодых  авторов.  Один из таких  - Михаил Самарский. Именно его книги назвали 8 человек. «Формула добра», «Радуга для друга», «Фукусима, или история собачьей дружбы» - «книги о преданности собаки к человеку», «о непростой судьбе людей, потерявших зрение и собаке-поводыре», «книга учит милосердию, рассказывает о таких моментах, от которых невозможно не заплакать», «советую всем её прочитать» - это строчки из отзывов об этих книгах.

Наблюдая за читательскими пристрастиями,  мы радуемся, что по-прежнему пользуется спросом у наших  читателей роман «Мастер и Маргарита». 7 человек из числа опрошенных отметили это произведение Михаила Булгакова, над которым автор работал почти двенадцать лет. Фантастика, как заметил один из литераторов, это жанр для интеллектуалов, особенно если это классика.

Подросткам всегда интересна литература, создаваемая нашими современниками, особенно в приключенческом  жанре. К нему можно отнести повести иркутского писателя Юрия Коренева -  «Тайна подземной паутины» и  «Путешествие во времени на воздушном шаре».  4 участника опроса с восторгом написали:   «У этой книги интересный,  захватывающий сюжет, я увлёкся книгой ещё и потому, что действия происходят в Иркутске…», «Мне очень понравилась эта книга о тайнах, скрытых под землёй, я вместе с героями проводил расследование о подземных ходах Иркутска», «Мне нравятся такие книги, я люблю расследования, загадки и тайны».

Не осталась незамеченной новая повесть Евгения Рудашевского «Здравствуй, брат мой, Бзоу», её отметили 4 человека.  Автор –  наш современник, журналист, путешественник, работал несколько лет в иркутском нерпинарии.  В своей повести он рассказал о необыкновенной дружбе человека с дельфином.

Также в опросных листах были названы книги известных авторов, на которых выросло не одно поколение мальчишек и девчонок:

    «Девочка на шаре» В. Драгунского,  «Уроки французского»  В. Распутина,

        «Дикая собака Динго» Р. Фраермана, «Человек-невидимка» Г. Уэллса,

        «Робинзон Крузо» Д.Дефо.
Среди опрошенных были  и старшеклассники.  Большая часть которых  осознаёт, что тему итогового сочинения по литературе надо раскрывать на материале классического произведения, именно поэтому они отдали предпочтение роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», (23 чел.) и роману И.С. Тургенева «Отцы и дети» (5 чел.)

Подводя итог сказанному, хочется сказать, конечно, литературные предпочтения современных школьников во многом отличаются от вкусов  их родителей. В наши дни всё большее количество подростков выбирают для свободного чтения книги, созданные в жанре фэнтези, приключений, их привлекает нереальный мир вымышленных героев. Однако есть и такие, кто отдаёт предпочтение книгам о своих сверстниках, их взаимоотношениях  с друзьями, родителями, окружающим миром.  В своих опросных листах ребята назвали те книги, которые заставили их сопереживать героям, увлекали в события, одним словом остались в их памяти.  

Когда говорят, что подросток не любит читать, значит это не его книга. Хочется верить, что участники нашего опроса были искренни, и каждый из них нашёл свою книгу, а у кого это ещё впереди.

Т.Н.Павлова

Зав. отделом обслуживания ЦГБ

Читать далее

Один день и вся жизнь

11 декабря 2018 года исполнится 100 лет со дня рождения Александра Исаевича Солженицына.  Писатель, публицист, общественный деятель, лауреат Нобелевской премии, лауреат Государственной премии РФ, академик Российской академии наук, одна из ключевых фигур в истории XX века.

В рамках Недели молодёжной книги в Центральной городской библиотеке прошла читательская конференция по повести А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича». В своё время эта повесть стала сильнейшим потрясением для многих наших соотечественников.  После её публикации  в популярном журнале «Новый мир» в 1962 году, никому неизвестный, учитель физики из Рязани, стал знаменитым писателем. И дело не только в том, что повесть талантливо написана. Дело в том, что Солженицын был первым, кто вслух, на всю страну, в известном журнале осмелился сказать правду о лагерях, о зеках, о репрессиях, о том, что переживала страна в течение тридцати лет.

Первоначально это был рассказ и назывался он «Щ-854 (Один день одного зека)». А задуман он был в Экибастузском Особом лагере зимой 1950-1951 года, где отбывал срок Солженицын. О замысле этого рассказа сам автор писал так: «Как это родилось? Просто был такой лагерный день, тяжёлая работа, таскал носилки с напарником и подумал, как можно описать  весь лагерный мир – одним днём…прошли годы. Я писал роман, болел, умирал от рака. И вот уже в 59 году однажды думаю… попробую-ка я написать один день одного зека. Сел – и как полилось!..» За 45 дней рассказ был написан.

Действия повести происходят в одном из сталинских лагерей и умещаются в один день. Через судьбу простого  человека – Ивана Денисовича Шухова, автор показывает судьбу миллионов, невинно арестованных и осужденных, тех, кто воевал за родину на фронтах Великой Отечественной, но по окончанию войны из пленников немецких лагерей, оказались пленниками ГУЛАГа.

Учащиеся 11а класса школы №4 попытались осмыслить и понять философию жизни и поведения главного героя повести, который при всех неизбежных для зека моральных потерях, сумел сохранить «душу живу», не потерять своего  человеческого достоинства. Выразили свои симпатии бригадиру Тюрину, попавшему в лагерь только потому, что отец его был кулак, для бригады он как отец родной, старается отстоять интересы своих подопечных: получить  выгодную работу, хорошо закрыть процентовку; и  капитану второго ранга Буйновскому, который «на лагерную работу как на морскую службу смотрит: сказано делать – значит делай», он привык делать всё на совесть, а не для показухи.  Эти люди, несмотря на всё, выживают за счёт своего труда. У многих из присутствующих,  вызвал чувство сострадания один из героев повести Алёшка-баптист.  Очень добрый, но очень слабодушный, он не может приспособиться к лагерным условиям, «им не командует только тот, кто не хочет».  Но именно он, пострадавший за веру,  говорит Ивану Денисовичу такие слова: «Молиться не о том надо, чтоб посылку прислали или чтоб лишняя порция баланды…Молиться надо о духовном: чтоб Господь с нашего сердца накипь злую снимал…»

Задумались, и не сразу ответили участники конференции на вопрос: поскольку весь лагерный порядок служит одной цели – превратить личности в стадо, что помогает героям повести даже в этих условиях не утратить своего лица, не опуститься до низменного. Ответов было несколько – сопротивляться злу, как это делает высокий старик Ю-81, без имени, он знает, за что терпит, он не принял законов лагеря, и живёт исключительно за счёт силы собственного духа;  иметь хотя бы маленький личный мирок – поле свободы, в которое нет доступа надзирателям. Для Алёшки-баптиста – это вера, для Ивана Шухова – труд. Он постоянно чинит кому-то обувь, шьёт тапочки, вырезает ложки, т.е. его руки заняты, а мысли свободны. В его духовном пространстве есть место  деревенскому и военному  прошлому, оно включает в себя и вопросы вечного мироздания. Внутренний мир человека ограничить гораздо сложнее, чем его физическую свободу. Всем своим поведением Иван Денисович доказывает, что душу нельзя взять в плен, лишить её свободы.

Негативное отношение выразили старшеклассники к бывшему когда-то высокому начальнику Фетюкову, привыкшему командовать, а теперь, потерявшего себя. Лизать чужие тарелки, доставать окурки из плевательницы – для него стало привычным делом, в нём не осталось ни капли мужской гордости: он открыто плачет, когда его бьют за это. Автор показывает, что в зоне каждый выбирает для себя свой путь выживания, но наиболее недостойный путь – это путь стукача Пантелеева. Он живёт за счёт доносов на других зеков. Под предлогом болезни он остаётся в зоне и добровольно стучит оперу. Таких людей в лагере ненавидят.

В завершение обсуждения повести старшеклассники подвели итог сказанному: во всяких условиях, даже таких, нечеловеческих, у человека в принципе всегда есть выбор – можно опуститься на дно, потерять в себе человека, можно человека сохранить, а можно подняться над собой. Об этом и рассказал нам Александр Исаевич Солженицын в своей повести «Один день Ивана Денисовича».

Т.Н.Павлова

Зав. отделом обслуживания ЦГБ

Читать далее

"Не пускайте Рыжую на озеро". Обсуждение книги

В рамках Недели молодёжной книги в Центральной городской библиотеке состоялось знакомство с творчеством современной писательницы Елены Габовой. Она – лауреат литературных премий, автор 17 книг для детей и подростков, которые издаются не только у нас в стране, но и за рубежом. Одно из её произведений – рассказ «Не пускайте Рыжую на озеро» стал предметом разговора с учащимися 9 б класса школы №4.

Героиня рассказа Светка Сергеева, по прозвищу Рыжуха стала изгоем в своём девятом классе. Все 25 человек невзлюбили её и за цвет волос, и за «ужасно пронзительный голос». Цвет Светкиных волос и её голос сливались  в одно понятие: Ры-жа-я. Светку не просто не любили, её унижали и презирали. Старшеклассники, сверстники героини, разбирались в проблемах, которые обозначила Е. Габова в этом рассказе, а их оказалось не так уж и мало. Подростковая жестокость, бездушие и безразличие к судьбе человека, проблемы нравственного выбора и ответственность за своё поведение. Аргументированно отстаивали своё мнение  юноши и девушки, выражая  симпатию главной героине, кроткой и  скромно одетой, но которая обладала какой-то внутренней чистотой и силой, и иммунитетом против жестокости и злобы, искали причины такого отношения  к Светке её  одноклассников. Вспомнили подобную ситуацию с героиней Леной Бессольцевой из книги     В. Железникова «Чучело», серьёзно задумались над вопросом о подростковой жестокости, назвав среди причин этого бедствия - влияние компьютерных игр,  чувство неуверенности и неполноценности, отсутствия взаимопонимания в семье и среди сверстников, различные секты и компании, в которые попадают подростки и т.д.

Какие же нравственные уроки взяли старшеклассники из этого небольшого, но содержательного повествования?  Прежде всего – принимать человека, таким, каков он есть, не встречать  только по одёжке, быть добрее и милосерднее, постараться не совершать поступки, за которые потом будет стыдно, как в случае со Светой Сергеевой, которая из гадкого утёнка превратилась в прекрасного лебедя.  Финал рассказа потрясающий -  Света Сергеева, Рыжуха, роскошная молодая женщина, восходящая звезда оперы выступает на сцене Мариинского театра, и её узнаёт один из одноклассников. К чувству восторга примешивается чувства стыда. «…не Светка рыжая, Светка оказалась золотой. А рыжие мы. Весь класс рыжий».

Эту и другие книги Е. Габовой можно найти в электронных библиотеках в сети Интернет.

Т.Н.Павлова

Зав. отделом обслуживания ЦГБ

Читать далее

Неделя молодёжной книги

В Центральной городской библиотеке завершилась Неделя молодёжной книги, в рамках которой с 13 по  17 марта прошли  опросы, обзоры, читательская конференция, обсуждения, квест-игра и онлайн викторина.

Среди молодёжной аудитории совместно с Центром социальных инициатив и занятости подростков «Мы вместе» проводится опрос «Молодёжный букер саянцев», результаты которого будут опубликованы в апреле на сайте библиотеки.

Для учащихся 7 а и 8 в классов,  школы №4 проведены обзоры книг современных авторов  «О радости и ориентирах чтения».

     

Вниманию слушателей были предложены произведения, рассказывающие о современной жизни подростков, взаимоотношениях в семье, школе, с друзьями. Книги А. Жвалевского и Е.Пастернак: «Время всегда хорошее», «52-е февраля», «Гимназия №13», повесть Е. Мурашовой «Гвардия тревоги», повести Т. Крюковой «Единожды солгавший», «Костя + Ника», «Телепат» сегодня очень популярны в молодёжной среде. Е. Габова - автор замечательных повестей «Двойка по поведению», «Чайка с застывшим взглядом», «Просто про любовь», «Дождь из прошлого века», прочно завоевала авторитет среди подростков.  М. Самарский самый молодой автор,  читателям он стал известен серией книг, главным героем которых стал пёс лабрадор по кличке Трисон. «Формула любви», «Радуга для друга», «День надежды» и одна из последних, повесть «Фукусима, или история собачьей дружбы».  Трисон – собака-поводырь. Как меняется  жизнь людей, потерявших зрение,  с появлением Трисона, какие события происходят вокруг них, обо всём этом расскажет Михаил Самарский.

В завершение обзора ребятам были рекомендованы сайты электронных  библиотек, на которых можно найти и прочитать предложенные книги.

     

По одной из повестей Е. Габовой «В ожидании алых парусов»,  проведена читательская конференция «Я хочу от жизни...» Участники конференции, учащиеся 8 а класса, школы №4 разбирались в конфликтной ситуации, центром которой стала героиня повести по имени Сола и её одноклассники, написавшие сочинение на свободную тему «Чего я хочу от жизни…». Аргументированно, эмоционально, с хорошим знанием текста, участники конференции отстаивали своё мнение о поступках и поведении  взрослых и подростков, пытались понять  тех, кто хотел от жизни всё, искренне сочувствовали  Соле, которая не сумела разглядеть в своём однокласснике того, кто мог бы приплыть к ней  под алыми парусами.

Повесть очень понравилась ребятам. В период подготовки к конференции её прочитали все.

Учащиеся 8 б класса школы №4 выбрали для обсуждения темы «Дом. Семья. Земля  основа человеческой жизни»,  рассказ В.Г. Распутина «В ту же землю…». Этот небольшой рассказ произвёл большое впечатление на участников конференции. Ребята поделились своими  мыслями о произведении, написанном В. Распутиным в 1995 году. Оправдывая поведение главной героини Пашуты, немолодой женщины, обстоятельствами жизни загнанной в угол, сочувствовали ей. Участники правильно объяснили смысл названия «В ту же землю»,  и даже попытались представить дальнейшую жизнь героини рассказа и её внучки, если бы В. Распутин решил продолжить свой рассказ.

Хорошим дополнением к обсуждению стало знакомство с выставкой «Валентин Распутин – совесть, боль и правда народная», посвящённой юбилею писателя.  

Ещё одно произведение Валентина Распутина стало предметом обсуждения в Неделю молодёжной книги. Литературный суд «По законам народной совести» по повести «Живи и помни» провели учащиеся 10 класса Гимназии им. В.А. Надькина. Участники мероприятия посмотрели фрагменты художественного фильма «Живи и помни», после просмотра состоялось обсуждение произведения, во время которого был сделан вывод: живи и помни человек, что ты в ответе за своих близких и родных, за свою Родину. Отвага и смелость одного человека, станет примером для других, а это значит, что во времена суровых испытаний только вместе можно преодолеть все преграды, в том числе победить врага и отстоять независимость страны и народа.

Заключительным аккордом Недели стало награждение победителей и участников викторины «Хозяин Средиземья», посвящённой творчеству английского писателя Дж. Р. Толкина и приуроченной к 125-летию со дня его рождения. Самыми активными оказались учащиеся школы №6 и Гимназии им. В.А. Надькина.  Большинство участников справились с заданиями викторины. По итогам жюри  призовые места распределились так: 3-е место поделили Петров Роман  (школа №6) и Федяева Ольга (школа №4), 2-е место у Мончик Дениса (школа №6), 1-е место заслуженно досталось Людвиг Дмитрию (Гимназия), который провёл настоящую исследовательскую работу по творчеству Толкина.

          

По окончанию награждения победители  продолжили знакомство с невероятным миром Средиземья, приняв участие в квест-игре «Я должен выбраться отсюда». В квест-комнате, (книгохранилище абонемента) ребята расшифровывали тайные надписи, решали ребусы и головоломки, отвечали на загадки Голлума, и даже встретились с крылатым,  огнедышащим драконом Смаугом.  Но справившись со всеми заданиями и препятствиями, путешественники, найдя ключ, благополучно выбрались из квест-комнаты, за что получили сладкий приз и фотографии на память в интерьере квест-комнаты.

В период подготовки и проведения Недели молодёжной книги в библиотеку записалось 45 чел., выдано 47 экз. книг, посетило 122 чел.

Спасибо всем, кто принял участие в наших  мероприятиях в рамках Недели молодёжной книги, особая благодарность учащимся 8-х классов школы №4 и Л.А. Никифоровой, преподавателю литературы этой школы, за активность и неравнодушие.

Т.Н.Павлова

Зав. отделом обслуживания ЦГБ

Читать далее