Открой секреты словаря

 «С русским языком можно творить чудеса», — писал гений слова русский писатель Константин Паустовский. Он был убежден, что «нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом. Обычный русскоговорящий человек не использует и пятой части всех существующих в языке слов. Словарный состав русского языка, как и любого живого языка, находится в непрерывном изменении и дополнении. Появляются новые слова, отражающие развитие современной науки, культуры, искусства, устаревшими помечаются неиспользуемые слова. Всё богатство и разнообразие лексического запаса языка собирается в словарях, которые  хранят знания о национальном языке и передают их от поколения к поколению. Современный  человек обладает  в  среднем  словарным  запасом из 3-6  тысяч  слов,  и  для  того,  чтобы пополнить  свой  лексикон  очень  часто  обращается  к  словарям.

     17 и 18 февраля специалисты Центральной детской библиотеки для младших школьников МОУ СОШ №4 им. Дм. М. Перова провели библиотечный урок «Открой секреты словаря». Юные грамотеи совершили путешествие в страну русской речи, государем которой является словарь.  

Для детей была представлена презентация о словарях, которые необходимы каждому грамотному человеку. Библиотекари в доступной форме постарались ответить на такие вопросы: что же такое словарь? Как работать со словарем? Какие виды словарей? Кто собирал слова, записывал и давал объяснение? С большим вниманием дети послушали о самых известных составителях толковых словарей - В. И. Дале, Д. Н. Ушакове и С. И. Ожегове. Не только  тайну особенных книг открыли для себя на уроке ребята,  но и  поиграли в словарные игры. Толковый словарь Ожегова предложил игру «Отгадай слово», словарь синонимов увлёк игрой «Найди родственников», фразеологический словарь помог ребятам заговорить «Одним словом».

Это занятие запомнилось ребятам, ведь с его помощью они научились выражать свои мысли более образно и четко. Проведение таких библиотечных уроков не только расширяет кругозор, формирует пытливость, но и приобщает школьников к книге, а словарь - это не просто книга, он является путеводителем в мире книг, подводит итог развитию языка и сохраняет его для будущего.

Кошкина Н.А., 

главный библиотекарь ЦДБ

Читать далее

«Эта книга, как и в старь, называется словарь»

Как-то американский изобретатель Эдисон во время встречи с Эйнштейном посетовал ему на то, что никак не может найти дельного помощника. «А как Вы определяете их пригодность?» - спросил Эйнштейн. Эдисон показал листок с вопросами: «Кто на них ответит, тот станет моим помощником». Эйнштейн прочел первый вопрос: «Сколько миль от Нью-Йорка до Чикаго?» - и тут же ответил: «Следует заглянуть в железнодорожный справочник…». На вопрос: «Из чего делают нержавеющую сталь?» - последовал новый ответ: «Об этом можно узнать в любом справочнике по металловедению…». Эдисон улыбнулся и понял, что ему нужно найти человека, хорошо разбирающегося в справочной литературе.

Действительно, человек не может знать все, но он должен уметь найти ответ на интересующий его вопрос. В книгах собраны огромные богатства человеческой мысли. А надежным проводником в этом море знаний является справочная литература, ей в нашей жизни принадлежит особая роль. Справочную литературу можно назвать «скорой помощью». Нет человека знающего все обо всем. Различные справочники необходимы каждому из нас – и школьнику, и студенту, и доктору, и ученому. С их помощью можно быстро навести справки по различным вопросам. А как сориентироваться в этом потоке информации, мы постарались объяснить на библиотечном уроке. Мы рассказали ребятам о том, что справочная литература очень многообразна, но делится она традиционно на три основных вида: словари, энциклопедии, справочники. Мы показали все многообразие справочного фонда нашей библиотеки.

Учащиеся познакомились с толковым словарем живого великорусского языка В.И. Даля, толковым словарем Д.Н. Ушакова и С.И. Ожегова. Познакомились с двуязычными словарями, которые помогают изучать иностранные языки. Орфографический словарь детям хорошо знаком. Затем ребята познакомились с разными энциклопедиями, которые есть в нашей библиотеке: «Я познаю мир», «Всё обо всём», «Детская энциклопедия Аванта +» и многие другие. В этих изданиях мы предложили им поискать разные слова, но перед этим нужно было вспомнить правила обращения с книгами. Затем учащиеся познакомились со справочниками, которые вызвали живой интерес, потому что не уступали энциклопедиям по оформлению и разнообразию тем: космос, великие открытия и изобретения, стрелковое оружие, животные и многие другие.

Мы объяснили школьникам, что для того чтобы хорошо учиться, грамотно писать и красиво говорить, просто необходимо обращаться к справочной литературе. Ведь они – наши верные друзья и помощники!

Шеламова О.В.

Зав. библиотекой «Берегиня»

Читать далее

Прочитать. Увидеть. Удивиться

12 октября в Центральной детской библиотеке для ребят 2 б класса МОУ СОШ № 4, был проведен библиографический урок-игра «Прочитать. Увидеть. Удивиться», посвящённый главным помощникам в учебе – словарям.

Словари заслуженно называют спутниками цивилизации, они содержат собрание слов (обычно в алфавитном порядке) с пояснениями, толкованиями или с переводом значений слов с одного языка на другой. Много понятий уже ушло из нашей жизни, и только по словарям мы можем узнать, что когда-то существовали стрельцы и стряпчие, городовой и городовик, работники и рекруты и т.д. Чтение словарей и постоянное обращение к ним, знакомит с нормами русского языка, обогащает словарный запас, тем самым повышая культуру речи. Велик и разнообразен могучий русский язык и так же многообразны его словари, и сложна их структура. Именно поэтому, целью урока было дать учащимся знания об использовании словарей и развить умения и навыки нахождения в словарях необходимой информации.

На уроке, ребята познакомились с историей появления первых словарей, узнали об авторах главных русскоязычных словарей В. И. Дале и С. И. Ожегове. Школьникам были продемонстрированы различные виды словарей:  толковые, орфографические, этимологические, фразеологические и другие. Познакомившись со структурой словарей (предисловием, сокращениями, предметными указателями) и правилами пользования словарями, ребята проверили свои знания, пройдя небольшой тест. Во второй части урока, каждый учащийся получил возможность поработать со словарем, выполнив заранее подготовленные задания.

В заключении ребята соревновались в игре «Наборщик» (составили из большого слова, как можно больше маленьких) и разгадали ребусы по теме. Надеемся, что знания и умения, которые ребята получили на этом уроке, в дальнейшем помогут им в учебной деятельности.

Григорьева И. В., 
ведущий библиотекарь ЦДБ.

Читать далее